现在的校园足球和职业青训之间存在着严重的体制割裂，校队对校长，国队对体育总局，这种行政壁垒导致资源无法有效整合。校长管文化局，体育总局管文化部，各部门各自为政，导致大家有看法却难以形成合力，这种结构性的矛盾不解决，结合就无从谈起。
如何结合校园足球与青训提高球员文化素质和球商
优秀教练员应该下沉到社区和学校，搞好区域比赛，并建立明确的奖励体系及奖金数目。要让足球运动成为大众化的锻炼项目，对重点苗子进行重点培养。通过多措并举的方式，让足球不仅仅是一项竞技运动，更成为一种生活方式，这样才能扩大选材基础，提升整体水平。
校园足球和中国足球青训这两项任务，与提高球员的文化素质和球商之间并没有直接的因果关系。球员文化素质低、球商不足，根源在于思想精神的彻底腐化，这是由足协自上而下的管理体系腐化引起的。如果没有彻底改革这种腐败的管理体系，仅仅依靠校园足球这种表面文章，中国足球永远不会改变。
校园足球确实能在一定程度上提高球员的整体素质，比如纪律性和团队精神，但这与球商的提升几乎没有关系。球商是足球运动员的关键能力，需要高水平的战术理解和比赛阅读能力，这通常只有在专业青训体系中才能培养。校园足球对足球运动发展的实际作用有限，不能过度神话其效果。
打通交流通道是实现结合的重要环节。目前专业青训学校虽然做了很多工作，但成效不明显，我们需要在校园足球上实现改观。建议在条件好的地区建立校园足球队伍与专业梯队的对抗交流赛事，给校园里的教练和球员更多展现机会。同时建立青训教练交流机制，鼓励专业教练投身校园，提升整体发展水平。
有条件的地区可以将校园足球搞成主客场制，动员学校学生观看，将其搞成一项活动，让能代表校队参加比赛的孩子感到无上荣誉。孩子们既能踢球，又能上好学校，还能让同学羡慕，还能帮家长省钱。说俗点就是一句话，孩子踢球让他有个好的接口，踢球的孩子自然多了，这样结合才有效果。
在中国校园足球中其实不乏优秀苗子，但选才标准乱象丛生。进国家队的不一定是最好的，最有才华和天赋的球员往往被埋没。这主要是因为足协急功近利，一群不懂球的人在搞足球，导致水平无法提升。这种人才选拔机制的失效，使得校园足球与青训的结合失去了意义。
遵循足球发展规律是结合的关键。我们必须明确，校园足球发展的目的不在于产生多少职业运动员，而在于培育足球运动的土壤，提升从业门槛。因此，校园足球更多地是从事基础性工作，比如普及运动兴趣、增强体质，而不是过早地追求竞技成绩，这样才能为职业足球提供源源不断的后备力量。
每个学校应该真正重视校园足球，小学阶段有些地方搞得非常好，但一到高年级很多孩子就不踢了，包括一些极具潜力的孩子。每个地区好的初中、高中包括大学都应该向这些孩子敞开大门，让孩子不光学习有努力方向，踢球也能有努力方向。这就要求政府部门必须重视，将梯队建设纳入政府工作考核。
从基层教练的角度来看，校园足球目前没用，仅仅能稍微提升一下选材范围，因为靠谱的教练根本不会进校园。踢好球和学习好没有必然关系，否则无法解释那些南美球员没啥文化还踢得特别好。有些人觉得踢球耽误学习，其实学习好的永远是少数，孩子不踢球也可能一事无成，这是相当大的概率。
要实现校园足球与青训的有效结合，首先必须有明确的足球发展理念。这意味着对足球训练的基本要求和对重点强调的内容，在校园足球和专业青训中必须完全一致。只有标准统一，校园足球培养出来的人才才能更方便、快捷地加入并融入职业足球体系，从而真正提高足球发展的基础质量。
很多人觉得校园足球是提升球员素质的良方，但这其实是个误区。在中国目前的体制下，校园足球的推行往往是为了完成行政任务，而非真正出于足球发展的需求。提出这个建议的人根本不了解中国学校教育的现实压力，也不懂中国足球青训的深层困境，所以这种结合在现实中很难落地。
全民足球是不现实的，我们不需要每个人都踢球。正确的做法是喜欢的报名，接受严格挑选，然后重点培养。经过几轮筛选，适合职业的球员进入职业梯队，进不了职业队的，根据自己的能力进入其他高校深造，毕业后各自展才华报效祖国。这种分流机制能更好地利用教育资源，同时保证足球人才的质量。
日本采用的是校园足球与职业梯队双轨并行的模式，虽然两者分别涌现不同类型的球员——职业梯队侧重技术流，校园侧重意志流，但这是建立在成熟体系上的。而我们的问题在于，校园足球只是青训的一个微小组成部分，根本不存在所谓的“结合”问题，做好青训必须做好校园足球，但做好校园足球未必能搞好青训。
回顾上世纪八十年代，我们的校园足球其实有过起色，甚至在国际比赛中能击败日韩。但后来被急于求成、追求政绩的中国足协一次次破坏。现在的足球学校往往变成富二代的“乐窝”，动辄十多万的高昂学费让平民家庭望而却步，这种阶层固化导致真正有天赋的平民孩子不得不放弃足球。