第七类是传统的节假日活动。除了国庆、儿童节、校庆、夏令营这些，学校也要高度重视民族传统节日。这些节日承载着丰富的文化内涵，是学生学习传统文化的重要途径。利用这些节假日进行教育，能帮学生深入了解文化内涵，形成民族意识，养成优良品行。比如清明、端午、中秋被列入法定节日后，学校就会加强这方面的活动。
课外活动按性质可以分为哪几类？
第三类是学科活动。这是一种课外学习和研究活动，通常按学科分别组织。它虽然和课堂教学联系紧密，是以课堂知识为基础的，但并不是简单的重复，也不局限于教学大纲，更不是教材的补充延伸，而是对学科某一领域的拓展，重点在于培养学生的学科兴趣。比如语文的朗读演讲、数学的口算解题、自然的标本采集、外语角等。
课外活动的内容安排其实挺复杂的，它并不是随便定的，而是要综合考虑教育的培养目标、具体的活动要求、学生身心发展的特点，还有校内外实际的资源情况。正因为考虑了这么多因素，所以课外活动的范围非常广泛，如果要按照性质来分类的话，主要可以分成下面这八大类。
第五类是体育活动。这类活动主要以发展学生的健康体魄以及提高体育文化修养为目标。形式多样，像各种球类运动、长短跑、登山、划船、游泳、滑冰、滑雪、健美运动，还有各式各样的游戏。此外，一些国防体育活动如航空模型制造、无线电小组活动也算在内，还可以组织竞赛、表演、野营和行军等。
第四类是文学艺术活动。这一类的活动种类非常多，主要目的是进行美育，培养学生对文学艺术的情趣。通过这类活动，可以发展学生对艺术美的感受和欣赏能力，培养创造力，陶冶感情，让学生的精神生活更丰富。常见的形式包括歌咏、乐器演奏欣赏、舞蹈、绘画以及工艺美术创作等。
第八类是课外阅读活动。这是指学生在课堂之外，根据自己的兴趣或需要进行的自觉读书活动。目的是扩大视野，吸收新鲜知识，培养自学和思维能力。学生通过课外阅读获得的信息越多，越有助于理解课堂知识，所以课外阅读被视为学生智力的源泉之一。需要注意的是，这里提到的教学活动、课外活动和实践活动是按时间地点内容方式划分的，而上面的八类是按性质分的。
第二类是科技活动。这类活动主要是让学生学习现代科技知识，进行各种实践作业。它的最大特点就是强调动脑和动手，让学生在实践中学会综合运用知识解决问题。主要目的是培养学生的观察、实验、设计、发明和制作等能力，帮他们形成兴趣特长，扩大视野，激发爱科学的精神和创造态度。比如做模型、搞小发明、举办科技讲座等都算这一类。
第一类是思想品德教育活动。虽然课堂上的思想品德教育能给学生理性的认识，但课外活动那种鲜活、真实的场景更能给学生切身的感受，对培养良好品德有潜移默化的作用。现在的主题很多样，比如尊重生命、诚实守信、自立坚毅以及遵法守法等，这些都是中小学课外活动里经常强调的品质。
第六类是社会活动。这是让学生走出校园，去接触社会，了解科技发展和社会经济实际状况的教育活动。学校组织这类活动，能让学生了解民情国情，从而培养热爱祖国、热爱人民的情感和社会责任感，同时也能提高他们实际工作的能力。常见形式有社会调查、参观考察、访问，以及各种无偿的社会服务和公益劳动。