小学班主任如何组织班级活动

除了爱心，班主任还需做到留心，让教育活动无处不在。班主任平时要留心观察，研究每个学生的个性特征，通过课余时间的交谈、游戏和活动，走进学生心田，与他们建立无拘无束的关系。同时，必须尊重每个学生的人格，无论优生还是后进生，都应一视同仁，避免偏颇导致好学生坏习惯滋生或后进生上进心受压。对于留守儿童、残疾儿童、单亲子女及家庭困难学生，更要给予特别关注和思想交流，培养其自信心。当学生视班主任为良师益友时，威信自然树立，此时开展活动往往比苦口婆心的说理更有效，班主任应时刻捕捉教育契机。