大学劳动教育的发展目标是什么及具体措施有哪些
在服务性劳动方面,鼓励学生参与校园保洁、绿化美化等校内服务,同时投身社会调查、科技帮扶、文化宣传、医疗服务及环保等社会实践,以此增强公共服务意识和社会责任感。
在服务性劳动方面,鼓励学生参与校园保洁、绿化美化等校内服务,同时投身社会调查、科技帮扶、文化宣传、医疗服务及环保等社会实践,以此增强公共服务意识和社会责任感。
服务性劳动确实能培养责任感,但感觉学校更该重视技能型劳动。光做保洁不够,得让学生学修电器、做饭这些实用手艺,这才是真本事,不然毕业还是只会干活不会生活。
这种“大杂烩”式的劳动教育有点避重就轻啊。把打扫卫生、绿化美化这种基础体力活,和科技帮扶、社会调查这种智力型或专业型实践混为一谈,概念上有点模糊。真正的劳动教育应该让学生真正流汗、体会底层劳动者的艰辛,而不是只停留在“增强意识”这种抽象层面。如果不解决评价机制流于形式的问题,这些活动很容易变成刷学时。