从学校对课程实施的要求这个角度来看，课程可以分为必修课程和选修课程。必修是大家必须学的，而选修则给了学生更多的自主选择权，可以根据兴趣去修读。
课程有哪些类型？
最后，如果按照培养目标的差异来分类，课程就细分为德育、智育、体育、美育、劳动技术和职业教育课程。这是为了全面发展学生素质而做的具体功能划分。
在内容的组织方式上，课程可以分为综合课程和分科课程。分科课程是把知识分成独立的科目，而综合课程则是打破学科界限，将相关知识融合在一起进行教学。
课程不仅有明文规定的部分，还有隐性的影响。按表现形态或呈现方式来分，有显课程，也就是那些写在计划里、明确展示的；还有潜课程，即潜移默化影响的非正式课程。
课程的类型其实反映了课程是怎么组织起来的，或者是设计课程时的不同种类。根据我们采用的分类标准不一样，划分出来的课程类型也会有所不同，这是一种宏观上的定义。
如果我们看课程内容是偏向系统性的理论知识，还是侧重于直接的生活经验，就可以把课程划分为两大阵营：学科课程和活动课程。前者强调知识的逻辑性，后者强调学生的亲身参与。
从管理体制这个层面来划分，课程主要分为国家课程、地方课程和校本课程三类。这体现了从中央统一规划到地方特色以及学校自主开发的层级差异。