三年级如何用拟人手法描写篮球架?
雨终于停了,操场上还留着那些斑驳的水迹。但这可不是普通的水印,那是篮球场感动的眼泪。它为少年们那颗热爱篮球的心深深打动了,以至于连天上的太阳看到后都不忍心立刻出来,好让这份感动留下的印记多保留一会儿。
雨终于停了,操场上还留着那些斑驳的水迹。但这可不是普通的水印,那是篮球场感动的眼泪。它为少年们那颗热爱篮球的心深深打动了,以至于连天上的太阳看到后都不忍心立刻出来,好让这份感动留下的印记多保留一会儿。
这老师教得真妙!把篮球架写得像个多愁善感又深情的守护者。对孩子来说,这种有温度的想象比干巴巴的修辞公式好接受多了,既写出了画面感,又带出了情感,很有启发性。
这拟人手法用得挺妙,把水渍比作眼泪,还把太阳写得这么有同理心,画面感瞬间就出来了,比干巴巴地写“篮球架很孤独”要有感染力得多。